最近看到ptt上面對於「班上的最後一名後來都怎樣了？」的熱烈討論，讓我想起了一些故事，也想起了一些許久未碰面的人。
很久以前，有個小男孩，小時候幾乎不看書。他不是不喜歡看書，但是就是坐不住，沒辦法自己一個人好好地待在座位上專心的閱讀眼前的事物。所以他也不看電視，不看卡通，唯一會好好看的影片就是當時的霹靂布袋戲。
不過不看書這件事情幾乎沒有被父母發現，因為小學教的東西簡單，小男孩在課堂上就已經把老師說過的話幾乎都記下來，而書本的內容也幾乎在課堂上就已經讀完，所以考試起來都是輕輕鬆鬆。就這樣時間慢慢過去，到了小學四年級的時候，小男孩開始搗亂，開始在上課時發出怪聲，一值跟隔壁同學聊天，本來老師還會制止，直到考完第一次段考之後就再也沒有管教過小男孩。小男孩不覺得怎麼樣，他只覺得他做這些搞怪的事情同學們都會笑，大家都很開心，所以他自己也很開心。直到讀完六年級要畢業時，不小心在教職員辦公室上看到自己四年級時一句話都沒罵過自己的導師對小男孩的評語：「頑劣難教，經常破壞搗亂上課秩序」。
小男孩國小的時候有去他母親的同事開的畫畫班學畫，他覺得一畫下去時間就過去了，畫出來的東西也覺得很有趣，就這樣喜歡上一個禮拜去一次的畫畫教室。而到六年級時，小男孩的要就讀的國中有設立美術班，爸爸就想說帶小孩子去考考看，就希望畫畫老師能夠針對美術班考試多多指導。但是美術老師阿姨覺得自己雖然會教小孩子畫畫，但是對於專門學科，考試方面的技巧應該有更專門的老師來教會更好，所以就在考試前三個月，介紹小男孩去另外一個男老師家學畫畫。但是小男孩不安分，上課時不時走動，或是跟在旁邊畫畫的同學東扯西聊。就這樣，在要考試的前一個禮拜，男老師直接在上課結束後，當著全班的面，對小男孩說：「我們這整個班，就你絕對不可能考得上！！！」
結果，整個班不到20個學生，只有小男孩考上。
但是上了美術班之後，小男孩不懂，為什麼不能畫自己想畫的，塗自己想塗的色彩。自由發揮的課，小男孩話他昨晚夢到的夢境，畫中央有一隻雞，老師看了就說，你畫這個幹嘛？石膏素描，小男孩想用手塗出石膏光滑的感覺，老師就說，你這樣畫幹嘛？小男孩不懂，老師都只說你不能這樣，不能那樣，這樣畫不好，那樣畫不好，卻從來沒有人說過，你可以這樣畫，你可以那樣畫。所以小男孩懂了，他知道自己不適合走這條路。
美術班雖然是美術班，但是每個同學還是有經過學科測驗篩選，每個都是學科能力的佼佼者。小男孩不讀書，也不會讀書，不知道該怎麼讀書，只有上課認真聽。但是這已經不再是小學，國中程度開始變難，不複習回家不讀書已經不再能夠跟上學校的進度。所以小男孩就這樣當了一年半到兩年左右的倒數第二名。
小男孩國中的班導是個認真負責的老師，他覺得小男孩的成績不好，可是只要找對讀書的方法應該就會進步。就把小男孩跟兩個普通班的同學，叫到他的家裡，給三個人各一個位置，叫他們好好坐下來讀書。反正也不知道幹嘛，就乾脆把書上面的內容好好看完一次吧，小男孩心理這麼想，就這樣把書看完。之後老師也不厭其煩的教小男孩要怎麼讀書，小男孩作文天馬行空，前一句跟後一句完全無法連貫，散文寫的跟新詩一樣，就教小男孩怎麼寫作文。小男孩歷史地理不好，就教他怎麼掌握書本上的重點，怎麼樣描述的內容才是有意義的。
就這樣，開始去老師家晚自習後的第一次段考，小男孩考了第七名。
小男孩開始覺得，好像讀書也不算太難，第一次知道原來課堂上教的東西，回家還要再看過一遍才能夠記住，不然都一值以為是自己太笨，別人聽完課就全部記下來，比以前的自己還要厲害。就這樣，小男孩開始知道怎麼樣才是學習，學習當一個學生。
這個小男孩就是我。
後來的事情很多人多多少少都知道，本來推甄時，在校成績不大好，當時的數學老師推薦我，才勉強以最後幾個名額去推甄，結果也順利推上。我後來就一直在想，如果當時沒有我國中的導師荖葉，這樣願意為學生付出，願意花自己的休息時間好好指導自己的學生，我可能就上一個普通的高中，隨便讀一所大學，每天都不知道自己到底在做甚麼。所以上次在同學婚禮看到荖葉的時候，心裡面忽然想起了好多事情，很想要說些甚麼，但是卻不知道應該要怎麼起頭。離開學校後也會去好幾次，結果都沒辦法再當面碰到老師，好好表達這份感謝。
我國小國中的畫畫老師，月珍阿姨，也是一值在我人生的路上指導我，包括考大學的失利，面對人生上的抉擇，研究所的不適應，一直到求職時的不順利，都常常在關鍵的時候給我鼓勵，也都一值很關心我。
國小到國中這個階段，對一個生性比較敏感的小孩子來說，體會到各種不同的老師，心理面感受很深。就是因為國中的美術老師，讓我決定我以後絕對不要走畫畫這條路，不過也正是國中的國文老師，也就是我們的班導，才慢慢打開一條知道該怎麼走的路。
當然之後也是有影響我很深的人，不過那就是之後的事了。
